Название коллегиального органа управления

Методический совет создается в целях координации деятельности педагогических кафедр, осуществления стратегического планирования и разработки основных направлений развития лицея, инновационной образовательной политики, координация инновационных процессов, интеграция усилий педагогов, направленных на развитие лицея.

Методический совет является консилиумом опытных педагогов, способствует созданию оптимальных условий в работе учителя и обеспечивает качественные условия для развития личности педагога и личности обучающихся, оказывает компетентное воздействие на важнейшие блоки учебно-воспитательного процесса, анализирует его развитие, разрабатывает на этой основе рекомендации по совершенствованию методики обучения и воспитания. Строит свою работу в соответствии с потребностями и интересами представителей лицейского сообщества, с перспективами развития лицея, согласует свою деятельность с педагогическим советом лицея. Работает по плану, являющемуся составной частью плана учебно-воспитательной работы лицея на текущий год с учетом планов работы предметных кафедр.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

Совершенствование профессиональной компетентности учителей и их методического мастерства
Координация деятельности методических объединений и других структурных подразделений методической службы лицея, направленной на развитие методического обеспечения образовательного процесса.
Разработка основных направлений методической работы лицея.
Формирование целей и задач методической службы лицея.
Обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.
Организация инновационной и проектно-исследовательской деятельности в лицее, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т.д.
Организация консультирования педагогов лицея по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения.
Участие в аттестации педагогов лицея.
Проведение педагогических и методических экспериментов по поиску и апробации новых технологий, форм и методов обучения.
Профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей.
Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.
Внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов.

Орган управления осуществляет следующие функции

Изучает работу отдельных педагогов, предметных кафедр, проблемных и творческих групп.
Проводит диагностические и контрольные работы, анкетирование и обобщает аналитические материалы для изучения состояния образовательного процесса в лицее.
Заслушивает отчет педагогов, библиотекарей, руководителей предметных кафедр, проблемных и творческих групп, руководителей экспериментов, руководителей лицейских команд, наставников молодых учителей по реализации функционала и о результатах деятельности, разрабатывает для них рекомендации.
Разрабатывает Положения о смотрах кабинетов, о конкурсах профессионального мастерства педагогов;
Обобщает передовой педагогический опыт лицея и рекомендует его к внедрению.
Обеспечивает контроль учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
Организует информационное и методическое обеспечение внутреннего контроля, его гласность.

Содержание работы органа управления

Проблемный анализ состояния и оценка образовательного процесса.
Определение стратегических задач и задач управления обучением педагогических кадров в лицее.
Изучение результативности работы отдельных педагогов предметных кафедр, творческих и проблемных групп, получение объективных данных о результатах образовательного процесса.
Разработка методических рекомендаций педагогам с целью повышения эффективности и результативности их труда, роста профессионального мастерства, активизация работы предметных кафедр.
Экспертная оценка нововведений, опытно-экспериментальных программ педагогов, выявление прогрессивного педагогического и управленческого опыта.
Организация смотров кабинетов, конкурсов профессионального мастерства педагогов, обобщение и распространение передового педагогического опыта и научных разработок.
Создание атмосферы корпоративной ответственности за конечные результаты педагогического труда.